【早教课堂】0-6岁儿童心理发展与早期教育

     三岁看大、七岁看老。早期教育对孩子的重要性不言而喻。在美国，幼儿教育是从生命第一天开始;在法国，家长认为艺术教育对孩子的未来非常重要，而这些教育早在孩子襁褓之中，家长就会潜移默化地去影响孩子。在国内，虽然早教机构不少，但早期教育质量仍以家庭教育为主。

　　早期教育并不等于智力教育，或者说并不完全等于知识传授、智力开发，而是对幼儿大脑的全面开发，以及身心和谐的全面发展。所以，即使不上早教机构，父母还是可以通过很多方式对孩子进行早期教育的，如亲子绘本共读、亲子游戏、运动、音乐等。通过这一持续的过程，对孩子的行为和性格产生积极影响。

　　此外，儿童心理特征也是早教必须关注的重点。充分了解不同阶段儿童心理特征和生长规律，针对性进行教育，其效果事半功倍。

　　1-2岁

　　0-1岁的宝宝是通过嘴巴认识世界的，他们喜欢把看到的、想了解的东西用嘴巴咬，而1-2岁的孩子直观认知、模仿的阶段，也是手部动作发展的敏感期。这时候他们会通过肢体语言和移动身体认识世界。

　　对于1-2岁的孩子，父母应该给看一些简单的绘本、图片及实物的认知，有助于孩子对语言发展的积累。对于手部动作锻炼则可以大胆的放手，一些简单的事情，就交给小孩自己动手吧。给孩子准备粗一点的画笔和画纸，让孩子在白纸上画画，让孩子在画画的过程中锻炼手部动作，发展肢体，抒发情绪，建立空间感和色彩感知能力。需要注意的是， 这阶段孩子只能画简单的线条和圈圈，所以，这个过程就要求家长要帮孩子一起诠释画的内容，以激发孩子对绘画的兴趣。

　　2-3岁

　　孩子在这一时期会产生很多逆反行为，他用反抗性的行为证明自己的价值，证明自己的想法。这种情况可能会持续至上幼儿园前。其实他只是从实验中去认识自己的能力和周围环境对他的要求，并非故意。因此，你需要多一点去了解你的孩子的发展特性，以教导他成为一个合作又愉快的孩子。千万要因为孩子“逆”了你的意思而大吼大叫，反对他。

　　这个时候可以分给孩子一些小任务，比如，让他们在吃饭前，摆摆小板凳，拿自己的小饭碗;或者，夏天的时候让他们自己洗洗小手绢，没洗干净不要紧，关键是给他们一个表现自己的机会。当孩子做的好的时候，千万不要吝啬你的赞赏。你的赞赏和鼓励会帮助孩子建立信心去探索学习。

　　3-6岁

　　3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期;是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。

　　这个阶段的孩子喜欢问这是什么?为什么?此时，父母一定要接受幼儿这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。不要抑制孩子说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制造些愉快气氛;而例如“罗唆!”“闭嘴!”等禁止孩子说话的态度是最不应该的。

　　这时候的音乐也是一种很不错的早教方式。音乐是一种美的事物，最适合孩子身心发展的特点，孩子能够在学习音乐中找到乐趣，开发智力，陶冶情操，学会发现美、感受美。在弹奏乐器时，需要孩子动手、动脑，运用多种感觉器官，这就发展了孩子的观察力、记忆力、理解力和创造力。孩子通过与音乐交朋友，能够快乐、健康地成长。

　　绘本故事是每个阶段都可以进行的早教方式。对于3-6岁的孩子，理解能力已经成熟了，篇幅稍长一些，情节丰富的，内容诙谐生动的绘本故事统统都可以看了，包括科学类，数学类等等。不要担心孩子不懂，他会给你惊喜的。